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Aprendizagem Ativa: a história é outra

Atualizado: 14 de mai. de 2021


Metodologias ativas são as abordagens de ensino em que o aluno participa ativamente do processo de aprendizagem. É chamada, também, de aprendizagem ativa. Daí começam as dúvidas sobre como seria possível alguém aprender algo se não for dessa maneira. Por isso iniciamos essa rápida dissertação para pontuar um pouco da história dessas abordagens didáticas (ditas) tão atuais e importantes para o século XXI.


Um pouco de história


É um erro quem sugere que as metodologias ativas de aprendizagem são invenções modernas. Elas sempre existiram, basta relembrar que o modelo existente até o século XII era a relação mestre-discípulo e, nessa abordagem, o mestre transmitia seu conhecimento interagindo diretamente com seu aluno em uma relação quase paternal. O conceito de aprender estava relacionado com um ofício, então o mestre era alguém que tinha a maestria em um ofício e o discípulo era aquele que pagava pelo aprendizado com seu trabalho, chegando quase ao nível da escravidão. Nesse método, o aprendiz ou discípulo aprendia fazendo e, também, aprendia com seus próprios erros – sob a orientação do seu mestre. E, não era incomum que o mestre surrasse o aluno que tinha dificuldade em aprender, podendo até mesmo manda-lo embora por ser incapaz de aprender o ofício.


A partir do século XII os ofícios foram fortemente integrados com os sistemas feudais que, dessa forma, se apropriaram dos mestres por serem eles que detinham conhecimento do principal negócio da época: a guerra. Por esse motivo, a fundação da Universidade de Bologna (a primeira do mundo) foi importante. Nela, os noviços ou calouros eram admitidos e o seu primeiro ato era queimar todas as suas roupas e raspar todos os pelos. Não se tratava do nosso trote modern